学生考不好的原因是什么原因是什么原因是什么(学生考不好的原因)

没有认真学习

1．学生学习不好的根本原因是浮躁。 浮躁有五种表现： 上课一听就懂，其实没有真懂； 看书一看就会，其实没有真会； 题目拿来就做，没看清条件就做； 做完题就上交，没检查好就上交； 发现题目错了，以为粗心不改正。

2． 有上面五种浮躁习惯，学习成绩一定不会理想。因为有上面的浮躁习惯，就会导致三种危害：学的时候学不会；考的时候考不出；错的时候改不了。

3． 具体分析如下： 1．学不会具体有以下两种表现： 上课一听就懂，其实没有真懂太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么？

4．”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。所以，在对他们做咨询的时候，我总是戏称他们都是“撒谎长大的”。

5． 自认为“懂了”，学习过程即告停止。 学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。

6．一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。 没懂自认为懂会导致学习半途而废。

7． 很多同学不承认有这样的问题，他们自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。

8． 为了让同学和家长们认清出这个问题，我特意设计了一个小游戏。来我们这里咨询的同学基本都跟我做过这个小游戏，一个很简单的小游戏。

9．但这个游戏看似简单，但实际上很难一次性做出来。我先做一遍，然后问学生：“会了么？”超过百分之八十的同学毫不犹豫地说“会了”，但我让他重复的时候，他根本做不出来。

10．有大约百分之十强的同学会说一些“差不多、好像会了”之类的模棱两可的话。我会给他们解释：“差不多”意思就是“差得多”！

11．“好像会了”意思就是“肯定不会”！这样的判断往往屡试不爽！让他们试验的时候，也往往是做不出来。 还有很少的同学，大约在百分之五左右吧，他们会承认自己不会，显然这些同学要仔细得多，经过两三次的演示以后，他们才敢于自己亲手试验。

12．但第一次也往往会以失败告终。 也就是说，基本上所有的同学都在不同程度上存在没有学会的时候自认为学会了而拒绝继续深入学习的问题，存在浮躁的问题。

13． 从不会到会的过程是个漫长的过程，如果我们拿登上十层的台阶作为学会的话，只要不达到第十层台阶，每一层台阶停下来都是失败！

14． 所以，有一句俗话：成功的路上尽是失败者。他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了。

15．学习停止了，在没有充分学会的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。这样，当时认为学会的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。

16． 另外还有的同学上课时的一些不良习惯会直接影响他的听课效果。看书一看就会，其实没有真会很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。

17． 对于学生来说，深入看书有两方面： 课前看书 目的就是找问题： 接下来该学习什么了？ 学习重在发现、探索、创新和应用，预习时先要想一想，我们已经学习了什么知识，接下来该学习什么了？

18．自己来个预测。 为什么要讲这些内容？ 知识的重点和难点是什么？ 预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。

19．预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。

20．一是查一查，感到困难的原因是什么。是原有知识基础问题，还是理解问。如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决；如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。

21． 课后看书 深入已经掌握的问题，再次寻找问题； 近期所学的整个内容体系是否明确？ 本节课与已经学过的什么知识点有联系？

22． 这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么？ 我自己能不能把要学的内容创造出来？ 2．考不出考不出指的是学习者在自认为学会的情况下，遇到自认为会做的题目，要么做不出来，要么做出来不能得满分。

23． 具体有以下两种表现： 一是自以为会了，其实没有真会。 二是真的会了，但浮躁严重，得不了分。 题目拿来就做，没看清条件就做学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。

24．这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚！ 做题目的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目是一种比较好的解题习惯。

25． 失败的人都会想，我下一次一定成功，成功的人也会想，下一次一定更成功。 但下一次从什么时候开始呢？ 其实下一次就是从现在开始。

26． 做完题就上交，没检查好就上交很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有些很明显的问题，本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。

1．如果学生考试不及格，实在是不能够怪他们啊！ 因为一年只有365天。学习时间才少了，才导致了他们不及格的原因： 1。

2．礼拜天 一年里面有52天的礼拜天，扣除那些休息的天数，平均起来，一年只剩下313天。 2。暑假 在一年内，大约有50天的天气非常热，而导致无法念书，因此，一年平均起来，只剩下263天。

3． 3。每天8小时的睡眠时间占了一年的122天，平均起来，一年只剩下141天。 4。每天1小时的游戏时间占了一年的15天，平均起来，一年只剩下126天。

4． 5。每天2小时的吃饭及吃零食的时间占了一年的30天，平均起来，一年只剩下96天。 6。每天花了1小时的时间沟通占了一年的15天，平均起来，一年只剩下81天。

5． 7。考试及测验至少占了一年的35天，所以平均起来，一年只剩下46天。 8。另外，包括了其他节日的假日，就占了一年的40天，平均起来一年只剩下6天。

6． 9。预估一年生病3天，平均起来，一年只剩下3天。 10。去看电影或是有一些活动，占了一年的2天，平均起来，一年只剩下1天。

7． 11。而这1天，就是我们自己的生日。。。。。。。。。。。。。。。。 哈哈。。。 试问，这麼完全没有时间可以念书 ， 学生在考试又怎麼能够及格呢？

8． 所以啊，学生们，考试不及格是有原因，别老骂学生不用功了。 我是可以理解学生们的。。。（误人子弟，我知道，别骂我）。

1．在以前的学习中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后悔， 今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查。

2．以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。 以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于数学和物理这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。

3．以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。不但对不起父母和老师，更在同学中间成为了反面教材。也是对初2X班的一种不责任的表现。

4．另外还让老师经常担心。 我已深深地认识到了自己的错误，作为初中生，我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感， 我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。